El 18 de febrero de 2026, de 11:00 a 12:00, IRDAS organizó una reunión de seguimiento en sus locales de Barakaldo en el marco del proyecto «Fortalecimiento de capacidades de padres y madres para una educación inclusiva y de calidad». Este encuentro, que reunió a las agentes de apoyo social Aminata Fall, Ana Lucía Yacelga y Rama Ndongo, tuvo como objetivo hacer balance del avance del proyecto y reforzar la coordinación de las acciones desarrolladas con familias de origen migrante.
La reunión comenzó con un recordatorio del objetivo general del proyecto, centrado en fortalecer el acompañamiento educativo de las familias migrantes, mejorar la comprensión del sistema educativo vasco y consolidar la relación entre la escuela y las familias. Las agentes compartieron los avances en la identificación de las familias beneficiarias, destacando que cuatro familias que cumplen con los criterios establecidos ya han sido identificadas y han manifestado interés en recibir el acompañamiento propuesto. Este primer contacto permitió establecer una relación de confianza esencial para el desarrollo posterior del proceso.
Los intercambios también permitieron identificar algunas necesidades de ajuste, en particular la importancia de clarificar mejor el proceso de acompañamiento a las familias, adaptar el ritmo de intervención a sus realidades laborales y familiares, y mantener una comunicación fluida entre las agentes y la coordinación del proyecto para garantizar la coherencia de la intervención. Se acordó organizar próximamente una reunión conjunta con las cuatro familias identificadas para presentar en detalle los objetivos del proyecto, definir compromisos mutuos e iniciar oficialmente el proceso de acompañamiento educativo.
La reunión permitió finalmente destacar el compromiso, la profesionalidad y la motivación de las agentes sociales, especialmente su capacidad para generar un clima de confianza e identificar las necesidades específicas de las familias. Se recordó la importancia de documentar las acciones realizadas para asegurar un seguimiento riguroso y medir el impacto del proyecto. A través de esta iniciativa, IRDAS reafirma su compromiso con una educación más justa, inclusiva e intercultural, situando a las familias en el centro de la construcción de entornos educativos protectores y equitativos.
